資優教育簡介 資優才能考情 私校升學考情 菁英培訓計劃 培育未來資優 返回首頁
 
◎說明:
  所謂「資優」並非全由天生,一個具有高度潛能的人,如果不肯用功,也不可能有很高的成就。事實上,資優生往往因為興趣深厚或廣泛,反而會投入更多的學習時間;只不過因為他們常常樂在其中,所以也就不會覺得自己是在「學習」了。 資優生的潛能是否能完全發揮,是需要他人的關懷與良好學習環境才能展現。
  有些資優生能力優異、興趣廣泛,學習任何事物都有優異的表現,也因此找不出自己未來應如何發展的方向,所以「教導他們如何抉擇」便成為重要的學習課題。此外,有些資優生因缺乏「個別化的教育計畫及適當的評量方式」,又沒有楷模學習的對象, 導致他們對自我的觀感傾向於負面,學業學習低成就,此種學生可能會在學習上伴隨著焦慮感或親子關係、師生關係、同儕互動不佳...而這些資優生,其實是更需要專業教育的支援與協助。
  此外,資優生不見得只出現於社經地位高的家庭,雖然良好的家庭環境有助於資優的發展...然而各社會階層、各種族中均可能出現資優生。能影響資優發展的良好環境,應是親子互動良好、父母投入較多時間引導孩子的;高社經水準的家庭不盡然是資優生出現的必要條件。所以「要培育一個資優生,是需要藉由專業的技巧與正確方法!」。於師者而言,除了需具有一定的專業知識外,還要有一個正確的觀念。因此我們認為適齡適性,尊重孩子,以學生為本位的教學,才是資優的本質。






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